태어나면서 외부에서 들어오는 다양한 감각(환경)과 신체에서 느껴지는 감각을 경험하게 되는데 여러 감각정보들을 뇌에서 조직화하고 통합하여 반응하는 것들을 통해 나 자신과 환경을 이해하는 과정입니다. 

감각통합 과정에서 다른 정보로 인해 오인되어 입력되거나 들어온 정보를 조직화하고 통합하는데 어려움을 가지게 되면 아동은 신체와 외부감각으로부터의 감각정보에 대해 일관되고 의미있게 반응할수 없어서 아동의 정상발달에 문제가 생기게 됩니다. 

감각통합은 개별 아동에게 적절한 양과 질로 전정감각, 고유수용감각, 촉각의 통합적인 활동을 통해 잘못된 정보로 입력된 감각을 정상화시키고 뇌를 활성화하여 뇌의 기능이 조직화되어 정상발달을 촉진합니다. 

▶ 자폐성장애 아동
▶ 감각통합장애 아동
▶ 전반적 발달장애를 보이는 아동
▶ 지체 발달장애 아동
▶ 학습 장애 아동
▶ 감각이 예민하고 까다로운 아동
▶ 촉각방어를 보이는 아동
▶ 특정감각을 심하게 찾고 즐기는 증상을 보이는 아동
▶ 흔들리는 그네, 시소, 미끄럼틀을 무서워하거나 높은 경사진 곳을 못올라가는 아동 
▶ 특정장소 또는 물체를 회피하거나 몸을 움직이지 않으려 하는 아동
▶ 잘 넘어지거나 다치거나 손발 동작 놀림이 어눌하고 어색하고 실수가 많은 아동

- 삼키기, 씹기, 빨기가 어려운 아동
- 구강이 예민한 아동
- 위생관리가 어려운 아동
- 옷 입고 벗기를 스스로 하지 못하는 아동
- 식사를 스스로 하기 어려운 아동
- 손 기능 사용이 어둔하거나 어려움이 있는 아동
- 열쇠, 수도꼭지, 스위치 등 도구사용에 어려움이 있는 아동
- 글씨쓰기, 그림그리기, 가위질하기, 색칠하기, 퍼즐 맞추기가 어려운 아동
- 시간에 맞춰 학교 과제를 완성하지 못하는 아동
- 알림장 쓰기나 자신의 물건을 잘 챙기지 못하는 아동
- 글씨나 책을 거꾸로 보는 아동